Los Científicos van a las Escuelas

Científicos y docentes
trabajando juntos

· Actividades Prácticas Científicas ·
· Lazos Creativos · Pensamiento Crítico · Video de LCVE Reproducir Video

LCVE es organizado por el Programa Nacional de Popularización de la Ciencia y la Innovación (PPCI).

Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva

Cómo Funciona

Los Científicos Van a las Escuelas (LCVE), consiste en el trabajo conjunto y creativo entre docentes y científicos, basado en la formulación de proyectos empíricos orientados a enriquecer las clases de ciencias. Es una dinámica colaborativa que busca incorporar Trabajos Prácticos Científicos (TPC) a la metodología que habitualmente se utiliza en clase.

Una de las mayores fortalezas de LCVE es la generación de un espacio de intercambio donde se combinan los saberes de científicos y de docentes. Esto potencia el dictado de los contenidos curriculares de las materias y fomenta el pensamiento crítico en los actores involucrados en esta experiencia.

El proyecto debe enmarcarse en biología, química, física, astronomía o ciencias de la tierra. La temática debe formar parte de la currícula escolar y ser consensuada entre el docente y el directivo de la institución educativa. Esta decisión determinará la posterior selección del científico para garantizar su conocimiento en la materia y una adecuada planificación para el dictado del tema de interés.

LCVE también promueve el conocimiento general sobre la metodología de la ciencia y busca despertar vocaciones científicas entre los jóvenes.

Dinámica entre el docente y el científico

El par debe trabajar durante un módulo de 30 horas reloj, administradas según lo acuerden. El objetivo es que formulen un proyecto empírico sobre la temática curricular elegida por el establecimiento educativo, que el docente luego deberá implementar en clase.

Bajo esta dinámica, LCVE propone fusionar ambos saberes –docente y científico– y complementarlos para alcanzar resultados superadores en la enseñanza de la ciencia.

Guías de Trabajos Prácticos Científicos (TPC)

Cada par debe elaborar una guía de TPC como producto final del módulo de trabajo, en un formato estandarizado.

En las guías deben quedar plasmados aspectos tales como: objetivos, materiales y los pasos que deben cumplirse.

El objetivo es que cada experiencia pueda ser replicada por otros docentes, incluso por aquellos que no hayan participado de LCVE.

Dinámica entre directivos y docentes

Deben seleccionar en conjunto la temática del proyecto empírico. Los directivos de los establecimientos educativos, por su parte, deben garantizarle al docente las horas extra áulicas destinadas al trabajo con el científico. Estas no serán en calidad de horas extras sino que deben utilizarse durante los momentos en que el docente esté liberado de sus obligaciones frente a los alumnos (dentro de su carga horaria habitual). Las escuelas poseen diversas maneras de garantizar estas horas de acuerdo a la modalidad de cada gestión provincial.

Dinámica entre los alumnos y el científico

El científico solo interactúa con los alumnos en dos momentos: en una entrevista personal y en una charla dirigida a la comunidad educativa. La primera consiste en una conversación entre el investigador y los alumnos sobre aspectos de su vida personal, lo que abona el objetivo de desmitificar la figura del científico. En la segunda, el investigador brinda una charla de divulgación sobre su quehacer profesional. Se sugiere que, producto de la entrevista, los alumnos realicen una publicación en algún medio de difusión que posea el colegio (boletín, cartelera o programa de radio).

Durante el resto del módulo, la actividad del científico queda restringida al trabajo con el docente.

Participantes

En cada provincia participan 15 establecimientos educativos de nivel primario y secundario e institutos de formación docente en disciplinas científicas, que son elegidos por el coordinador educativo, designado por el Ministerio de Educación provincial.

Además, participan 15 científicos seleccionados por el coordinador científico, designado por la universidad nacional local, entre aquellos que participen en proyectos de investigación.

COORDINADOR EDUCATIVO / COORDINADOR CIENTÍFICO

El “Científico 16” o coordinador de pares

Es elegido por el coordinador científico, mantiene contacto permanente con los pares a lo largo del módulo de trabajo y está actualizado de los avances de cada TPC.

También articula acciones entre la escuela, las coordinaciones científica y educativa y asesora durante la formulación del proyecto (TPC), cuando los pares lo soliciten. Es un acompañamiento que no está destinado al control de las tareas, sino que tiende a facilitarlas.

Tipos de Proyectos

El par docente y científico debe diseñar Trabajos Prácticos Científicos que provoquen una actitud proactiva en los alumnos y los acerque al pensamiento científico. Esto debe realizarse mediante el diseño de instancias empíricas como la experimentación, manipulación u observación directa de la realidad para que los alumnos transiten el camino de la indagación y la comprobación de hipótesis.

Algunas alternativas para trabajar:

  • Experimentos clásicos de química o física: mecánica, óptica, electricidad, separación de mezclas, extracción de productos naturales o similares.
  • Observaciones de material biológico: disecciones, observaciones en el microscopio, descripción y dibujo de animales y plantas o sus partes.
  • Actividades de indagación o experimentos abiertos.
  • Mediciones o determinaciones empíricas simples: el punto de ebullición de una sustancia, el volumen de una piedra o el largo de una mesa, por ejemplo.
  • Observaciones sin intervención experimental: de paisajes, de comportamiento animal, de anatomía vegetal, del movimiento del sol o la luna o similares.

En LCVE no se considera trabajo empírico:

  • La construcción de maquetas o modelos: el interior de la célula o del sistema solar, por ejemplo.
  • La construcción de aparatos o dispositivos por parte de los alumnos: filtros, motores o estructuras mecánicas.

Quedan excluidos los proyectos extracurriculares, ferias de ciencias y los clubes de ciencias.

Temática del Proyecto

El proyecto debe enmarcarse en alguna de las siguientes disciplinas:

  • Biología.
  • Química.
  • Física.
  • Astronomía.
  • Ciencias de la tierra.

La temática es elegida por el docente y el directivo y debe formar parte de la currícula escolar.

Esta decisión determinará la posterior selección del científico para garantizar su conocimiento en el tema y una adecuada planificación de los TPC para implementar con los alumnos.

Preguntas Frecuentes

LCVE consiste en el trabajo conjunto entre científicos y docentes, con el objetivo de mejorar la enseñanza de la ciencia en el aula y promover la incorporación de actividades de carácter empírico.

¿Qué provincias participan?

Participan todas las provincias que deseen hacerlo. Sólo deben comunicarles esta decisión a las autoridades provinciales para que éstas contacten a la Coordinación Nacional del LCVE.

¿Qué establecimientos educativos participan?

En cada provincia participan 15 establecimientos educativos entre escuelas de nivel primario, secundario e institutos de formación docente en disciplinas científicas, seleccionados por cada Ministerio de Educación provincial al comienzo del ciclo lectivo.

La elección se realiza de acuerdo a criterios de distribución territorial y a la posibilidad de que sus docentes puedan cumplir las horas de trabajo con el científico (30 horas reloj) dentro del establecimiento escolar, pero por fuera del dictado de clases. El PPCI no tiene incumbencia en esta selección. Tendrán prioridad los establecimientos educativos de gestión pública.

¿Qué científicos participan?

En cada provincia participan 15 científicos seleccionados por la Universidad Nacional que ejerza la Coordinación Científica. Se tendrá en cuenta la pertinencia entre la disciplina ejercida por los científicos, el tema propuesto por cada escuela y, por otro lado, su participación en un proyecto de investigación.

¿Cuántas horas de trabajo exige LCVE?

LCVE exige desarrollar un módulo de trabajo de 30 horas reloj por escuela. El par científico-docente puede distribuir las horas según su preferencia durante el ciclo lectivo. Éstas deberán cumplirse sin la presencia de alumnos.

El científico, ¿trabaja en el aula con los alumnos?

El científico interactúa con ellos en dos instancias: la entrevista personal que le hacen los alumnos, por un lado, y en la charla dirigida a la comunidad educativa, por otro. Ambas actividades forman parte de las 30 horas reloj totales exigidas en LCVE.

Como uno de los objetivos de LCVE es dotar al docente de herramientas para el dictado de sus clases de ciencia, es necesario que sea quien implemente las guías de TPC en el aula. Esto garantiza que todas las actividades prácticas científicas emergentes del trabajo conjunto con el científico, puedan utilizarse en diversos grupos escolares a través del tiempo.

¿Los científicos cobran honorarios?

Cada científico recibe un viático acorde a la cantidad de veces que debe visitar la escuela, a fin de cumplir las 30 horas que implica su participación en LCVE.

¿Los docentes cobran honorarios?

Los docentes no cobran honorarios porque las 30 horas reloj se cumplen dentro del establecimiento escolar y forman parte de su carga horaria.

¿Qué áreas disciplinares abarca el Programa?

El trabajo se realiza en un área disciplinar elegida entre el docente y las autoridades escolares. Estas pueden ser: biología, química, física, astronomía y ciencias de la tierra. Los temas deben formar parte de la currícula educativa y ser consensuados entre el científico y el docente.

Los proyectos extracurriculares de ferias de ciencia, clubes de ciencia u olimpíadas, quedan excluidos de LCVE.

Materiales de Apoyo

En esta sección ofrecemos algunos recursos para la realización de los Trabajos Prácticos Científicos. Si bien no responden estrictamente a las pautas de LCVE, sí pueden ayudar a generar nuevas ideas y a abonar una reflexión productiva en el marco de esta iniciativa. Ninguno de estos materiales es de uso obligatorio para participar de LCVE.

 

Guías de Trabajos Prácticos Científicos

Estas guías de TPC son producto del trabajo conjunto entre científicos y docentes para el uso de cualquier escuela que desee replicar la experiencia con sus alumnos.

Capacitaciones

Las capacitaciones son vía streaming para todo el país y presenciales para asistentes de AMBA.

 

Martes 29 de agosto de 9:30 a 13:30 hs.

Con las manos en los robots

Por el Lic. Gonzalo Zabala.
MÁS INFO

Jueves 14 de septiembre de 9:30 a 13:30 hs.

Herramientas de comunicación para la enseñanza de las ciencias sociales

Por el Dr. Pablo R. Tenaglia y equipo.
MÁS INFO

Miércoles 25 de octubre de 9:30 a 13:30 hs.

Nada se les escapa a las estadísticas

Por la Dra. Claudia Daniel.
MÁS INFO

 

Objetivos

  • Brindar herramientas de mejora para los proyectos de investigación áulicos, de clubes de ciencia o de cualquier índole.
  • Ofrecer estrategias de abordaje de problemáticas diversas del ámbito educativo.

Inscripción

Deberá completar la planilla de inscripción y enviarla a mmendoza@mincyt.gob.ar.
Se otorga certificado por 15 horas con la entrega del Trabajo Final (sin excepción).

Consultas

Mónica Mendoza (mmendoza@mincyt.gob.ar)
Tel. (011) 4899-5000 - interno 3699.

Capacitaciones anteriores

Experiencias